人民網北京1月24日電 由中國教育科學研究院和人民網共同主辦的“國際教育創新趨勢研討會”日前在北京舉行。深圳職業技術大學校長許建領接受人民網專訪時表示，隨著社會對技能型人才需求的增加，人們對職業教育的認可度正在逐漸提高。

許建領認為，人才培養與地方經濟結合的緊密度，主要體現在專業設置上。他介紹說，學校專業布局與深圳重點產業匹配度達到了100%，圍繞新一代信息通信、新能源汽車等產業集群開展了專業布局。同時，構建了專業“關停並轉”機制，確保專業與地方經濟緊密對接。

學校為社會輸送的畢業生，如何才能讓企業“用得上、離不開、信得過”？許建領說，要想提高人才培養與行業企業發展需求的適配度，需要在產教融合、校企合作上下功夫。學校通過深化校企“四個合作”，提升高技能人才培養質量：一是合作辦學，打造一批產教融合載體﹔二是合作育人，凝練育人模式﹔三是合作就業，構建緊密對接產業機制﹔四是合作發展，校企共建“命運共同體”。

培養社會“用得上”的高技能人才，離不開“雙師型”教師隊伍建設。許建領表示，人們對職業教育的認可度正在逐漸提高。以學校為例，2024年職業本科專業物理類招生，在廣東省內最低錄取分數線559分，最高分600分，分數分別超出特控線27分和68分，得到了廣大家長和考生的認可。一批優質的高職院校陸續升格為職業本科，為職業學校吸引優秀人才提供了有利條件。一些企業一線的專業人才願意投身職業教育，將自己的實踐經驗傳授給學生，充實了“雙師型”教師隊伍。同時，學校鼓勵教師積極參與各類培訓、實踐鍛煉等活動，主動向“雙師型”教師轉變。

面對生成式人工智能技術帶來的挑戰，許建領看到了新的發展機遇。他說，生成式人工智能為學生創立自由學習空間創造了條件。教師可以把自己的創新教學方式結合專業知識圖譜、技能需求圖譜，創造個性化虛擬教育課堂，讓學生隨時都能享受高質量信息獲取和專業性指導。教師通過接受更多技術培訓、企業實踐和知識更新，緊跟或超前適應數字化轉型需求，則可以提高職業教育對高技能人才需求的供給能力。（林露、孔祥亮、實習生王若冰）

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