黨的二十大報告突出了創新在我國現代化建設全局中的核心地位，強調教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。黨的二十屆三中全會進一步提出，構建支持全面創新體制機制，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創新體系整體效能。

2024大學校長論壇期間，上海交通大學黨委書記楊振斌在接受人民網採訪時表示，高校作為教育、科技、人才的交匯點，科技創新絕不應當僅僅停留在實驗室裡，隻有“扎實推動科技創新和產業創新深度融合”，搭建科技成果轉化“快車道”，才能煥發出強大的生命力。

搶抓未來產業機遇 實現自主創新能力躍升

楊振斌認為，當前，世界正迎來新一輪科技革命和產業變革，新型產業源源不斷地涌現、新興技術持續推動傳統產業轉型升級，作為科技創新的前沿陣地，高校要緊緊抓住新一輪科技革命的機遇，以解決人類共同挑戰和國家經濟社會發展重大問題為牽引，以學校學科優勢為基礎，瞄准未來科技和產業發展制高點，積極開展“任務導向”的重大基礎研究，實現自主創新能力的躍升。

“在世界科技革命的演進過程中，人才是其中的關鍵環節。”楊振斌指出，高校要不遺余力地把育人為本作為自身的戰略選擇，將價值引領、知識探究、能力建設、人格養成融為一體，全面提高人才自主培養的質量，完善科技創新人才隊伍體系，以更好地支撐國家科技創新發展戰略。

企業“出題”高校“答題” 探索產學研融合新范式

黨的二十屆三中全會提出，完善高校科技創新機制，提高成果轉化效能。楊振斌指出，很多“卡脖子”技術及問題，往往是從市場與產業發展中最先顯現的，不少“真問題”也都來源自企業最真實的需求。高校要實現“真解決問題、解決真問題、問題真解決”，就需要全面提升實際問題引導的創新策源力，全面提升校企合作服務國家創新發展戰略的能級。

在他看來，要更有組織、更加主動地加強與區域經濟社會發展和行業、產業需求的對接，通過與企業共建校企聯合研發平台、共同設立產學研前沿探索基金等方式，探索企業“出題”、高校“答題”的產學研深度融合的組織新范式，聚焦重點行業和新興產業升級發展中的前瞻性、先導性、探索性的技術問題，推動中長期科研攻關，加快提升國家創新體系整體效能。

“在創新人才培養方面，高校也應圍繞產業升級發展的真實場景和需求，發揮基礎研究深厚以及多學科交叉的育人優勢，逐步形成高校、領軍企業協同育人的新局面，並在攻關實踐中培養戰略科學家。”楊振斌說。

鼓勵成果“落地生金” 貫通轉化“最后一公裡”

科技成果隻有和社會、產業的需求相結合，才能真正實現其創新價值。楊振斌認為，高校要主動服務國家和區域重大戰略布局，積極在“人才培養”和“服務社會”兩個方面加大創新力度。

“今年6月，全國首批技術轉移專業碩士從上海交通大學畢業，標志著全國首批國家急需的、擁有技術轉移專業學位的專門人才即將投身創新創業的熱土。這批人才主要面向生物醫藥、人工智能、電子信息、高端裝備、先進材料等行業，旨在推動科技成果轉化應用，填補上述行業中所存在的技術轉移專業人才缺口。”楊振斌介紹。

此外，依托上海市“大零號灣”科技創新策源功能區，上海交通大學通過推出“完成人實施”等創業新模式，完善貫通“最后一公裡”的政策支持體系，進一步破除科技成果轉化制度束縛，積極引導科研工作和經濟社會發展需求更加緊密結合，推動科技創新和產業創新深度融合，讓更多科研成果“落地生金”，為支撐經濟發展轉型升級創造更大的價值。

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