人民網北京1月10日電 （唐婕）1月9日，由中國書刊發行業協會、中國教育裝備行業協會主辦的《3—8歲兒童閱讀能力評估》團體標准發布會在京舉行。

活動現場。主辦方供圖

據介紹，該標准以兒童身心發展規律為基礎，結合教育部《3—6歲兒童學習與發展指南》《中國學生發展核心素養》等政策文件，廣泛借鑒兒童發展心理學、教育心理學等多領域的理論經驗和研究成果，為兒童提供更精准、更適宜的閱讀指導，助力其閱讀能力的高效提升和核心素養的全面發展。“每個指標都設置了詳細的評估細則以及評估星級，這標志著兒童閱讀能力評估體系由定性化評估邁向可定量化評價階段。”中國書刊發行業協會理事長艾立民在致辭中表示。

北京師范大學教授李燕芳在介紹3—8歲兒童閱讀能力評估工具時指出，標准明確提出了不同年齡段兒童的閱讀能力要求，它為教育工作者提供了清晰明確的兒童閱讀能力評估指標和方法，使教師能夠更准確地了解每個孩子的閱讀水平和特點，從而制定個性化的閱讀教學計劃和指導策略，提高閱讀教育的針對性和實效性。

據了解，此活動由中國書刊發行業協會少年兒童分級閱讀標准研制與應用實驗室、北京師范大學出版社（集團）有限公司承辦。

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