圖為殷飛（左一）在為學生上課。 　　瓊達卓嘎 旦增蘭澤攝影報道

　　“太神奇了！就像置身微觀世界，能看到DNA的雙螺旋結構！”西藏拉薩江蘇實驗中學理化生VR實驗室，高二學生索朗措姆摘下VR眼鏡，連聲贊嘆，“我剛剛還嘗試了幾種不同的試劑配比，親眼見証了化學反應的奇妙變化，這種體驗比看視頻或書本上的描述要直觀得多。”

　　這個VR實驗室，是江蘇教育援藏的新項目。來自江蘇省南通市如東高級中學的援藏教師殷飛，如今擔任拉薩江蘇實驗中學校長。為打破傳統實驗教學的局限，殷飛積極對接江蘇援藏指揮部，為學校援建了這個VR實驗室。“對於一些難以實現或成本高昂的實驗，VR技術讓孩子們身臨其境。”殷飛說，VR實驗室不僅激發了學生的學習興趣，還能培養他們的實踐能力和科學探究精神。

　　2022年，從事教育工作20多年的殷飛初上高原。從氣候宜人的海濱城市，到平均海拔3650米的日光城拉薩，殷飛高原反應嚴重。“初來乍到，這些生理不適對工作和生活確實產生了不小影響。”晚上失眠時，殷飛總在思考：自己為什麼來援藏？能為西藏教育帶來什麼？又能留下些什麼？

　　“我希望學生們不僅能學到書本上的知識，還能開闊視野、活學活用。”殷飛找到了智慧校園這個發力方向。

　　在殷飛的努力下，學校提升了網絡基礎設施，全面升級多媒體教學系統和錄播教室，每年寒暑假開展公益研學，讓高原的孩子們接觸到更加優質的教育資源。

　　上個寒假，殷飛回了趟如東高級中學，發現了智能朗讀亭這個新事物。他立即聯系，爭取到江蘇省文旅、圖書館系統的支持，西藏拉薩江蘇實驗中學獲贈5台智能朗讀亭。

　　下課后，高一學生旦增平措走進智能朗讀亭，輕觸屏幕，開始朗讀剛學過的古詩。在這個朗讀亭裡，語音識別系統實時反饋發音情況，幫助學生提高朗讀技巧。“智能朗讀亭可以幫助我們糾正發音，還能排除環境干擾，讓我找到了認真練習朗讀的空間。”旦增平措說。

　　離援藏結束隻有不到一年時間，殷飛仍在為智慧校園建設東奔西走。“我們還准備新建一個智能化學術報告廳，可以請江蘇的專家線上授課，也可以讓江蘇、西藏兩地學生加強交流。”殷飛說，援藏工作是接力棒，一代又一代教育工作者接續傳承，助力西藏教育不斷發展。

　　《 人民日報 》（ 2025年01月10日 07 版）

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