百年大計，教育為本﹔教育大計，教師為本。習近平總書記高度重視教師隊伍建設，在全國教育大會上強調，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍。電子科技大學將始終把習近平總書記的重要講話精神作為教師隊伍建設的“指南針”，矢志打造電子信息學科的“夢之隊”筑夢人，攀登關鍵核心技術自主可控的科學高峰，培養電子信息領域戰略人才，努力為建設教育強國、推進中國式現代化提供強大支撐。

引領廣大教師挺立主心骨，恪守信念如炬、行為世范的為人品格。“心有大我、至誠報國的理想信念”是教育家精神鮮明的政治底色，“言為士則、行為世范的道德情操”是教育家精神崇高的品行指引。廣大教師隻有具備過硬的思想政治素質、優良的道德風尚，才能引領學生成長為社會主義建設者和接班人。

電子科技大學將強化教師思想政治素質、加強師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，聚焦“高線引領、常態涵養、底線約束”的工作原則，著力構建全校齊抓共管、常態長效的大教師工作格局。一方面堅持黨建引領事業發展，堅持黨管人才，探索將支部建在教學科研一線，促進黨建與業務深度融合，推進教師黨支部與科研院所結對共建，將教師黨支部建設成為推動黨建工作和事業發展“一融雙高”、涵養師德師風的重要平台，形成了一批以全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室為代表的優秀典型。另一方面倡導“以服務國家為最高追求”的師德文化，高質量選樹優秀教師典型，升級教職工校級榮譽體系，隆重舉辦教師節表彰大會、從教三十周年教師表彰儀式、榮休儀式等，選樹一批立德樹人教師典型，涌現出一批以“全國高校黃大年式教師團隊”為代表的優秀教師集體。

引領廣大教師對標“大先生”，恪守化育天下、嚴謹求實的為師情懷。“啟智潤心、因材施教的育人智慧”是教育家精神內在的實踐要求，“勤學篤行、求是創新的躬耕態度”是教育家精神深厚的使命擔當。廣大教師必須注重以大道引領傳道，以大業引領授業，用黨的創新理論鑄魂育人，涵養扎實的知識底蘊和專業功底，以源源不絕的活水滋潤學生心田，引導學生緊跟黨走、矢志報國。

電子科技大學始終堅持育德育才兩手抓，不斷提升教師的綜合素養、教學能力，大膽探索中國特色的高質量教育體系，大力提升人才自主培養質量。一手抓育德，結合黨的創新理論學習，大力推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”，引導學生自覺強化理論武裝，做到知行合一。在第一課堂外，學校還組建了理論宣講團、輔導員宣講團、青年講師團等，廣泛開展各類理論、文化宣講巡講活動，用正能量的校園文化浸潤滋養學生。一手抓育才，積極回應當前全球高等教育的變革與挑戰，迭代升級“新工科與一流本科教育升級工程”，持續建設實施“新生新工程教育計劃”，打造貫通四年逐級挑戰的新工科項目式課程體系、研究型挑戰性課程體系和“高水平科研育人新工程教育計劃”等新工科教育體系。新工科教育改革“成電方案”入選全國首批“中國工程教育改革先鋒案例”，形成“以學生成長為中心”的教學文化和以質量為導向的教改文化。

引領廣大教師弘揚新風尚，恪守心有大愛、追求卓越的為學態度。“樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心”是教育家精神溫情的人文價值，“胸懷天下、以文化人的弘道追求”是教育家精神博大的胸襟氣魄。廣大教師要厚植家國天下情懷，聚焦國家重大戰略需要，把論文寫在強國建設的宏偉征程中，帶領學生一起為民族復興偉業貢獻智慧和力量。

電子科技大學始終堅持“求實求真、大氣大為”的校訓精神，以人才培養為根本，以服務國防建設和經濟社會高質量發展為己任，推動教師“有為”“有位”相統一，引導教師扎根科研、不斷創新，努力創設“人盡其才”的干事創業環境。一方面堅持發揮電子信息特色優勢，努力打造融入國家重大戰略需求的科技創新體系，以“大平台、大項目、大團隊、大成果”為著力點，聚焦解決“卡脖子”問題，深入推進科研育人，引導師生著眼世界學術前沿和國家重大需求，開展有組織地科研集成攻關和協同創新。另一方面，持續深化教師評價改革，更加突出質量、貢獻和實績導向，對服務國家戰略或地方經濟發展取得突出成效的教師，按有關程序單獨評價考核。推動信息技術賦能，建設基於大數據技術的人才質量評估系統，分層分類改革人才評價機制。構建“預聘長聘”與“特色崗位”制度相結合的人才體系，初步形成了電子信息領域的人才高地，矢志為強國建設持續造就更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才。

新時代新征程，電子科技大學將始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以教育家精神引領高素質教師隊伍建設，努力提高人才自主培養質量，為教育強國建設貢獻成電力量。

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