2015公務員考試行測：論証題的“偷換主體”

判斷推理是行測的重要部分，論証類題型是判斷推理的重要題型。怎樣備考論証類題型呢？從較為學術的角度搞清楚整個論証型題目的根本是必要的，即掌握已經總結的適用於行測考試的論証的基本知識點，以此為基礎大量練習真題，以實現快速高效解題。

簡而言之，論証的三個結構包括：論點、論據和論証方法。對於論証題目，無論是加強型，還是削弱型，必針對三個結構，進而，甄別出選項的強弱之最。

論証類題目的解題步驟，分三步走：

第一步：讀題目，看結構。根據題干信息，分析得到論點，論據以及論証過程。

第二步：看選項，對結構。分析四個選項，根據第一步得到的論証結構確定選項的論証方式。

第三步：找答案，分強弱。比較各選項的程度，從而選擇最佳答案。

論証題目的常規考點，是有章可循的。考生通過一定的理解、練習和總結，得分是完全沒有問題的。在國考[微博]中，“偷換概念”是必考的常規考點。“偷換主體”也屬於一種“偷換概念”。下以2013年國考為例，通過例子講述。

2013-國家-106.研究顯示，在115攝氏度下，將甜玉米分別加熱10分鐘、25分鐘和50分鐘后發現，其抗自由基的活性分別升高了22%、44%和53%，因此，加熱時間越長的玉米，抗衰老的作用越好。

以下各項如果為真，無法削弱上述結論的是( )。

A。加熱65分鐘后，玉米抗自由基的活性反而降低了

B。與甜玉米相比，糯玉米在加熱相同時間后，其抗自由基的活性增高的幅度很小

C。甜玉米是玉米中比較少見的一種，不具有代表性

D。對於玉米來說，並非是抗自由基的活性越高，其抗衰老的作用越好

【答案】B

【解析】讀題目，看結構。論點是加熱時間越長，抗衰老的作用越好。論據是甜玉米加熱后，抗自由基活性提高的研究，論証過程是用論據直接証明了論點。看選項，A選項，再加熱，並非活性提高，削弱了論証﹔B選項，糯玉米在加熱后也能夠提高抗自由基的活性，為無關項，予以排除﹔C選項，質疑論據裡選取的樣本的典型性，削弱了論証﹔D選項，論據提到的是“抗自由基”，而論點是“抗衰老”，在這裡直接否定的是兩者的聯系，拆橋。

來源：華圖教育